viernes, 8 de noviembre de 2019

Imágenes plan de apoyo caminar en secundaria octavo 2019


IMAGEN 1

   



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Plan de apoyo caminar en secundaria octavo 2019



PLAN DE APOYO 2019

Asignatura: SOCIALES. Caminar en secundaria   
Estudiante: ______________________________________________
Docente: Luz Marina Pérez Zapata
Grupo: 8°____   Fecha: __________  Calificación: _______Alcanzó: Si_____No _____



COMPETENCIA:
Reconoce y valora la presencia de diversos legados culturales –de diferentes épocas y regiones– para el desarrollo de la humanidad.
DBA
Comprende cómo se produjeron los procesos de independencia de las colonias americanas
durante los siglos XVIII y XIX y sus implicaciones para las sociedades contemporáneas.

Analiza los cambios sociales, políticos, económicos y culturales en Colombia en el siglo XX y su impacto en la vida de los habitantes del país.
Analiza los cambios sociales, económicos, políticos y culturales generados por el surgimiento y consolidación del capitalismo en Europa y las razones por las cuales este sigue siendo un sistema económico vigente.
Analiza los procesos de expansión territorial desarrollados por Europa durante el siglo XIX y las nuevas manifestaciones imperialistas observadas en las sociedades.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Describe las transformaciones que se produjeron en Europa a finales del siglo XVIII y durante el siglo XIX a partir del desarrollo del comercio y la industria dando paso al surgimiento y consolidación del capitalismo. 
Explica las características del sistema económico capitalista (propiedad privada, libre competencia, capital, consumo,....) y las ventajas o desventajas que trae para las sociedades que lo han asumido.
Compara la influencia de los países colonialistas en el siglo XIX en ámbitos como el comercio y la industria manufacturera, con la que ejercen las actuales potencias mundiales en el sector financiero, las telecomunicaciones, y las nuevas tecnologías de la información. 
Analizo algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que dieron origen a los procesos de independencia de los pueblos americanos.

Reconozco redes complejas de relaciones entre eventos históricos, sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes agentes involucrados.

Presentar y argumentar en las fechas de refuerzo
Elegir la respuesta correcta encerrando en un círculo la letra correspondiente.

1.    La corriente Marxista que ha predominado en obreros e intelectuales de izquierda en la actualidad es:

     A. El capitalismo
     B. El imperialismo
     C. El Trotskismo
     D. La socialdemocracia

      2.        La independencia de Estados Unidos fue importante porque

A.  fue un ejemplo para los demás países que en ese momento eran colonias
B.  se relaciona con la Revolución Francesa
C.  fue la primera nación en poner en práctica los principios de la Ilustración
D. se liberó de Inglaterra


3. Verdadero o Falso: Marca V o F según corresponda:

V
F
Uno de los antecedentes de la Revolución Francesa es la independencia de Estados Unidos
V
F
La principal frase de la Revolución Francesa es “Igualdad para las mujeres”
V
F
La Revolución Francesa ocurre en el siglo XX
V
F
Durante la Revolución, una parte de la sociedad se organizó para buscar una nueva forma de organizarse
V
F
Uno de los principales cambios en Francia, luego de la Revolución Francesa, es que Los súbditos son reemplazados por los ciudadanos
V
F
El Absolutismo se caracteriza por la división de los poderes del Estado
V
F
Gracias a la Revolución Francesa surgen los Derechos del hombre
V
F
Hoy en día la frase “Libertad, Igualdad y Fraternidad” sigue siendo una utopía
V
F
El Absolutismo llega a su fin producto de la Revolución Francesa
V
F
La Bastilla era un palacio donde descansaban los monarcas absolutos
                                              
 4.  Oraciones con doble alternativa: subraya la alternativa correcta.
A. De los tres estamentos sociales, el más perjudicado producto de la crisis económica fue el (Clero/ Tercer Estado)
B. Luego de la grave crisis económica que afecta a Francia, Luís XVI decide cobrar impuestos a los (privilegiados / no privilegiados)
C. Al llamar al clero y la nobleza, el rey buscaba (ayuda militar/ ayuda económica) para tratar de sobrellevar la crisis.
D. Los únicos que podían decidir en materia de impuestos eran los (estados generales / militares), que fueron convocados en el año 1789
E. El principal objetivo de la Asamblea Nacional Constituyente era (crear una constitución para Francia/ elegir al primer presidente francés)
5.   La independencia de los Estados Unidos, en 1776, y pocos años después, el éxito de La revolución francesa en 1789, fueron los acontecimientos que los criollos observaron, tomando como referencia las ideas de la ilustración igualdad, fraternidad y libertad, dándose cuenta que estas podían ser aplicadas. Analizaron que el absolutismo y las monarquías podían ser derrotados por una colonia. Los criollos tomaron conciencia de su formación académica para poder dirigir un proceso independentista y de igual forma que estaban en condiciones de asumir el gobierno de las nuevas repúblicas.

Uno de los ejemplos más notables de este ideario lo constituyó Antonio Nariño, precursor de la independencia, cuyo interés por la cultura y la ciencia se manifestaba en la posesión de una enorme biblioteca con más de mil volúmenes. Nariño, tradujo del francés la declaración de los derechos del hombre y del ciudadano, lo que le costó una condena de diez años de prisión y el exilio del continente americano.           
Responde:
A.    ¿Por qué esta declaración es un ejemplo para el ejercicio de la democracia en la actualidad?
B.    ¿Cuál es la importancia de Antonio Nariño en los procesos de independencia?
C.   ¿Cuáles fueron las ideas de la ilustración que los criollos tomaron como referencia para la independencia?

 6.  El Imperialismo
Se denomina imperialismo al proceso de expansión económica y territorial que tuvo lugar en Europa a  partir de 1870 hasta el comienzo  de la Primera Guerra mundial. Durante este periodo muchos países europeos (Gran Bretaña, Alemania, Francia. Holanda, Bélgica, Portugal, Italia y España) y otros como fue el caso de EEUU y Japón se extendieron y anexionaron múltiples territorios como Asia o el Pacífico o  se repartieron  literalmente África.
Aprovechando  su superioridad técnica y financiera se crearon auténticos imperios coloniales, creados aprovechando la debilidad de las estructuras económicas y políticas de esos territorios. Esta expansión fue consecuencia de la búsqueda fuera de Europa de mercados y materias primas para la revolución industrial y se dio hasta el comienzo de la Primera Guerra Mundial, en 1914 y permanecieron hasta la descolonización, en los años 60.

A.    ¿Cuáles fueron las causas económicas?
B.    ¿Cuáles son las causas demográficas?
C.    ¿Cuáles son las causas políticas?
D.    ¿Cuál es la justificación ideológica del  imperialismo?


7. Lee el siguiente texto y realiza las tareas que se te proponen.

En la segunda mitad del siglo XIX  las potencias europeas se lanzaron a la ocupación de otros continentes en búsqueda de materias primas para sus industrias y mercados donde pudieran colocar sus productos sin trabas aduaneras. Este período, que tuvo su fase clásica entre 1870 y 1914, se denomina era del imperialismo.

Es frecuente utilizar el término imperialismo para referirse a modalidades de expansión política, económica, territorial o cultural de grandes potencias sobre pueblos materialmente menos desarrollados.

En algunos casos los países conquistados pierden su independencia política, y pasan a ser gobernados por las autoridades de la metrópoli. A este tipo de dominación político-militar (además de económica y cultural) la denominamos colonialismo.

Pero existen también otras formas de imperialismo en donde los países no pierden su independencia política, pero de igual forma están sometidos a un dominio económico y cultural. Este tipo de dominación recibe el nombre de imperialismo informal.



Completa las frases:

A.    La expansión imperialista se produce entre los años    _____________________
B.    Los países que se expanden pertenecen al continente________________
C.   Al dominio que se ejerce sobre un territorio y sus habitantes desde el punto de vista político-militar, así como económico y cultural, le llamamos______________

8.  La actividad agropecuaria propia de la economía campesina se ha visto afectada por la apertura económica en diferentes formas. Entre éstas se encuentran las desigualdades en la competencia, tanto con los productos externos, como también con los grandes productores internos, quienes tienen patrones de producción basados en el mercado y una alta tecnología. En este sentido las más afectadas han sido las

A.    grandes empresas agroindustriales
B.    pequeñas parcelas que no tienen una adecuada implementación técnica
C.   empresas importadoras de alimento
D.   familias campesinas que tienen cultivos de auto subsistencia

9.  Las crisis económicas en los grandes países latinoamericanos han puesto en entredicho la eficacia y eficiencia del modelo económico implantado en los países en vía de desarrollo, dando como resultado una concentración cada vez más alta del capital en pocas manos y una gran cantidad de población marginada. De continuar la situación económica actual en estos países, se esperaría a nivel global que

A.    en poco tiempo todos los países tengan mejor calidad de vida por la difusión de avances técnicos y científicos en salud y educación
B.    se acentúen las diferencias entre países pobres y ricos, polarizando económica y políticamente el mundo
C.   haya un aumento en la desigualdad social producto del estancamiento en los índices de crecimiento y desarrollo económico
D.   los países con bajo índice de desarrollo humano mejoren rápidamente sus condiciones socioeconómicas aprovechando sus ventajas competitivas


10. Compara y representa gráficamente la organización social de la época colonial con la actual haciendo referencia a las nuevas formas de imperialismo y colonialismo con base en la imagen1.


11. Realiza un ensayo sobre el mapa conceptual de la imagen 2. 
12.Autoevalúa el plan de apoyo que realizaste y argumenta en no menos de 5 reglones.

Imágenes plan de apoyo caminar en secundaria sexto 2019

Imagen 1 

Imagen 2

Imagen 3






Imagen 4



Imagen 5Imagen 6

Imagen 7

     
  Imagen 8

         Imagen 9 

Plan de apoyo caminar en secundaria sexto 2019



     
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESPERANZA.
PLAN DE APOYO 2019
SECCIÓN: BACHILLERATO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE


Asignatura: Ciencias sociales. Caminar en secundaria.
Docente: __________________________  Grupo: 6° - 7°.  Fecha: ____________
Alcanzó:   sí ____      No ____

COMPETENCIA
Reconoce y valora la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones para el desarrollo de la humanidad.

DBA 
Comprende que la Tierra es un planeta en constante transformación cuyos cambios influyen en las formas del relieve terrestre y en la vida de las comunidades que la habitan.
Analiza los aspectos centrales del proceso de hominización y del desarrollo tecnológico dados durante la prehistoria, para explicar las transformaciones del entorno.
Describe características de la organización social, política o económica en algunas culturas y épocas (la democracia en los griegos), los sistemas de producción del feudalismo en el medioevo, el surgimiento del Estado en el Renacimiento.    
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Explica el papel del trabajo de los homínidos (caza, pesca, recolección) y la importancia de estas actividades en la organización social y en el proceso de humanización.

Reconoce redes complejas de relaciones entre eventos históricos, sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes agentes involucrados.



DESARROLLA Y SUSTENTA
Las siguientes preguntas constan de un enunciado y de cuatro posibilidades de respuesta.
Debes  elegir la correcta encerrando en un círculo   la letra correspondiente.



Observa las imágenes 1, 2 y responde:          

Imagen 1                                                                                  Imagen 2






1.     Las imágenes 1 y 2 corresponden respectivamente a dos movimientos que realiza el planeta tierra traslación y rotación , por lo que si  miramos las imágenes podríamos decir que :

A.      la traslación es la que hace que exista día y noche
B.       la traslación es la que  la tierra hace sobre su propio eje
C.       la traslación determina las estaciones del año
D.      la rotación es  el movimiento de la tierra alrededor del sol

2.     Colombia es un país ubicado en América del sur  y España en Europa una de las imágenes muestra  un fenómeno natural que le pasa a estos dos países  durante uno de los movimientos de la tierra, ese fenómeno natural y el movimiento respectivamente se conocen como:

A.      Traslación -  el día y la noche
B.       Rotación y la noche
C.       Rotación – el día y la noche 
D.      Rotación  y traslación

Observa la imagen 3 que representa las capas o partes que tiene el planeta tierra, responde las preguntas  3 y 4  desde la imagen:




3.     Uno de los principales problemas que tiene ahora el planeta tierra es la contaminación  que afecta en especial una capa de la tierra y hace que  en ésta  el clima cambie, que pueda darse lluvia acida o que se destruya la capa de ozono, la capa de la que estamos hablando es según la imagen:
A.      la hidrosfera
B.       la litosfera
C.       la atmosfera
D.      la biosfera

4.     Cada una de las capas del planeta tierra representa elementos que son importantes para la vida de los seres humanos  y que se deben cuidar de esta manera la capas en la imagen representan:
A.    la hidrosfera (el agua) , la biosfera(La vida), la atmosfera (el aire), la litosfera (la parte solida)
B.    la hidrosfera (la vida) , la biosfera
(El agua), la atmosfera (la parte solida), la litosfera (el aire)
C.    la biosfera (El aire), la atmosfera (la parte solida), la litosfera (la vida) la hidrosfera.
D.    la hidrosfera, la litosfera (la vida) la hidrosfera





Observa la  imagen  4 y responde las preguntas 5,6 y 7.

1

2

3

4

5

6













5.     El país con mayor diversidad y riqueza natural, además que es el donde vivimos es el número:
A.      1
B.       2
C.       3
D.      4




6.     Cuál es  el número que corresponde a uno de los continentes más antiguos  y extensos donde existen países como china y Japón y además tiene religiones como el islam.
  1. 4
  2. 5
  3. 1
  4. 3

7.     Países importantes como Brasil, Japón, España , Egipto  y Estados unidos corresponden a  los continentes que están marcados con los números:
  1. 2,3,6,4
  2. 1,6,4,5
  3. 5,6,3,2
  4. 5,6,3,1

PERIODOS DE LA HISTORIA
Los periodos de la historia se encuentran antecedidos por la HISTORIA DE LAS SOCIEDADES PRIMITIVAS:
Desde la aparición de nuestros antepasados, hace más de 5 millones de años, hasta el séptimo milenio A.C.
HISTORIA ANTIGUA: Desde el séptimo milenio A.C, cuando surgieron las sociedades jerarquizadas, hasta la caída del Imperio romano en el 476 D.C.
HISTORIA MEDIA: Desde la caída del Imperio romano hasta el descubrimiento de América en 1492.
HISTORIA MODERNA: Desde el descubrimiento de América hasta la Revolución francesa 1789.
HISTORIA CONTEMPORÁNEA: Desde la Revolución francesa hasta nuestros días.
8.     En la actualidad nos encontramos en la historia

A.    Antigua
B.    Moderna
C.    Media
D.    Contemporánea

    9. Se cree que nuestros primeros antepasados aparecieron hace
A.    1 billón de años
B.    500 años
C.    más de 5.000.000 de años
D.    doscientos millones de años, con los dinosaurios.

                                                       
HISTORIA ANTIGUA
Existen 2 edades que abarcan desde el origen del ser humano hace unos 5 millones de años, hasta la invención de la escritura hace unos 6000 años. Estas dos edades son: Edad de Piedra y Edad de los Metales. La edad de piedra comprende el paleolito, mesolito y neolito y recibe este nombre porque se utilizó la piedra para la elaboración de las herramientas. En la edad de los metales se utilizó el cobre, el hierro y el bronce. En esta edad aparecieron las primeras civilizaciones.        
                                    


             


De acuerdo al mapa conceptual de la imagen 5 soluciona las preguntas 10,11y 12.

10.  El hombre que inició  las creencias sobre la muerte y el más allá, fue el:
A.  Neanderthalensis
B.  Australopitecos
C.  Sapiens
D.  Hábilis
11.   El hombre primitivo, caza, recolecta y es nómada en:

A.    la edad de los metales
B.    la era azoica
C.    la arqueología
D.    el paleolítico

12.  En la edad de los metales.
A.    solo existe vida en el agua
B.    se descubrió el fuego
C.    comienzan los poblados y ciudades
D.    solo se utiliza la piedra



  13.  De  qué trata la historia media:
       A.   de la caída del imperio romano hasta el descubrimiento de América.
       B.  la llegada de Jesús.
       C.  la revolución francesa.
       D.  la invención  de la tv.

14.  Realiza un collage con lo que creas que es indispensable para vivir en el planeta tierra y por tanto debemos cuidar.
   
15.   Consulta y realiza una línea de tiempo con dibujos sobre las etapas culturales de la humanidad.

16.   En el mapa de la imagen 6, ubica y escribe el nombre correspondiente de las civilizaciones antiguas: Mesopotamia, Egipto, India, China, Grecia y Roma.
17.  CIVILIZACIONES ANTIGUAS
CIVILIZACIÓN EGIPCIA

Ubicación geográfica
En el Noreste de África, a orillas del río Nilo el cual cada año aumenta su caudal inundando las tierras desérticas depositando un fertilizante llamado Limo, que vuelve el suelo fértil.
Actividad económica.

Desarrollaron la agricultura (trigo, cebada, arvejas, cebollas, puerros, pepinos, lechugas, uvas e higos), ganadería (ovejas, cerdos, cabras, gansos y patos).Desarrollaron un activo comercio con otros pueblos importando piedras preciosas. Para cultivar aprovecharon las inundaciones del río y además construyeron represas para acumular agua y construyeron canales de riego.
Organización política
Fue gobernada por una Monarquía Absoluta dirigida por un Faraón el cual es visto como una divinidad. El Faraón es el dueño de todo.
Organización social
Fue una sociedad jerarquizada, dividida en estamentos, es decir grupos sociales: los Sacerdotes (encargados del culto religioso), la Nobleza (encargados de la administración obras públicas, impuestos, etc.) Destacan los escribas (personas que sabían leer y escribir llevando las cuentas del reino). Más abajo están los comerciantes, artesanos y campesinos. Finalmente están los esclavos.
Religión
Fueron politeístas, es decir, adoraron a varios dioses tales como Amon-Ra (Dios Sol), Anubis (momificación), Horus (Cielo), Hator (alegría), Osiris (muertos), etc. Creen en la vida después de la muerte (en cuerpo y alma) debiendo desarrollar la momificación (tratamiento al cuerpo de un fallecido para preservarlo en el tiempo)
Aportes culturales
En arquitectura, las pirámides; en lo político destaca el desarrollo de un Estado centralizado; en lo científico desarrollaron un sistema de escritura jeroglífica, un calendario solar de 365 días (12 meses), la práctica de la medicina, desarrollo de la matemática y astronomía; en la economía destacó el desarrollo del sistema de riego artificial para cultivos. G) CONCEPTOS: Jeroglífica (escritura descifrada luego de descubrirse una piedra llamada Roseta en el siglo XIX), Libro de los muertos (texto que se agregaba a un muerto con las instrucciones y oraciones para el viaje al más allá); papiro (tipo de hoja creada para escribir a partir de una planta que crece a orillas del Nilo).

CIVILIZACIÓN MESOPOTÁMICA


Ubicación geográfica
En Asia, específicamente en torno al Río Tigris y Éufrates. Actualmente, Irak, Irán, Siria y parte de Turquía. En un medio ambiente desértico los ríos son fundamentales por inundaciones, para dejar sus terrenos aptos para el cultivo.

Actividad económica
Desarrollaron la agricultura (trigo, cebada, arvejas, uvas, duraznos e higos).Desarrollaron un activo comercio con otros pueblos importando piedras preciosas. Para cultivar aprovecharon las inundaciones del río y además construyeron represas y diques para acumular agua. En la ganadería, criaron ganado vacuno y caballos.
Organización política
El primer pueblo que vivió en Mesopotamia fueron los sumerios, que fueron invadidos por otros pueblos como por ejemplo los acadios, En la época de los sumerios se organizaron en ciudades-estados (gobernada cada una de ellas por un Rey). Posteriormente se formó un Imperio centralizado en una autoridad, conocido como Imperio Babilónico.
Organización social
Existen tres grupos sociales bien diferenciados. La Aristocracia, conformada por las familias ricas y poderosas,  integrada por funcionarios, sacerdotes, militares, embajadores, etc. Luego está el grupo de hombres libres, integrado por arquitectos, escribas, mercaderes, artesanos y alfareros. Finalmente, los esclavos que eran de propiedad del Estado, Los esclavos eran prisioneros de guerra, personas endeudadas y podían ser vendidos.
Religión
Era politeísta, destacándose los dioses; Anu (creación), Enlil (humanos), Ea (agua). Es una religión de carácter mágico ya que los sacerdotes eran adivinos que predecían el futuro interpretando sueños. Creían que después de la muerte existía otra vida pero no de un paraíso sino un lugar sombrío y sin felicidad.
Aportes culturales
Desarrollaron la escritura cuneiforme, inventaron los doce signos del zodiaco, desarrollaron un calendario de 365 días, dividiendo la semana en 7 días; inventaron la rueda, el arado y el ladrillo. En el ámbito de la justicia se desarrolló el ³Código de Hammurabi´ (leyes escritas) que aplica la Ley del Talión y en matemáticas desarrollaron la división sexagesimal del círculo (360º) G) CONCEPTOS: Zigurat (pirámide escalonada usada como templo y edificio administrativo).

CIVILIZACIÓN INDIA


Ubicación geográfica
En Asia, a orillas del río Indo y Ganges en la Península del Indostán. Actualmente, se localizan dos países que son la India y Pakistán.

Actividad económica
En agricultura se destaca la producción de arroz y en general no se consume carnes debido a las prohibiciones religiosas.

Organización política
La India estuvo gobernada por una serie de monarquías (Rey) ubicadas en diferentes regiones cuyo origen estaba en un pueblo llamado arios.

Organización social
Socialmente se organizaron en castas que eran grupos cerrados a los cuales se pertenece desde el nacimiento e inamovibles. Estas son brahmanes (religión y ciencia), chatrias (guerreros y gobernantes), vaisias (comerciantes, artesanos y agricultores), sudras (esclavos) y parias (impuros, intocables, etc.)

Religión
Se Destacan dos religiones ³Hinduismo´ y ³Budismo´. En el hinduismo, Brahma es su Dios principal. Deben vivir de acuerdo a su condición social (casta) y a su edad, se identifican, con una marca en la frente). En el Budismo, religión fundada por Buda (iluminado). El fundamento del Budismo son las llamadas cuatro verdades sublimes de Buda que son la existencia es sufrimiento, el origen del sufrimiento es el deseo, el sufrimiento acaba cuando finaliza el deseo, y para lograr poner fin al deseo es necesario seguir el sublime sendero que consiste en la búsqueda de la sabiduría (conocimiento y voluntad), moralidad (corrección del lenguaje, en la conducta y modo de vida) y la espiritualidad (meditación). El objetivo final es llegar al estado Nirvana, donde el hombre se despega de los deseos alcanzando la santidad y pureza

Aportes culturales
En Arquitectura construyeron grandes templos; en matemáticas, inventaron el actual sistema numérico decimal, algebra, trigonometría; el Yoga para sanar la mente y el cuerpo; el ajedrez y el papel de algodón.

CIVILIZACIÓN CHINA


Ubicación geográfica
En Asia, a orillas de los ríos Hoang-Ho o Amarillo y el Yang- Tzé-Kiang o  azul. Actualmente se localiza la República Popular China.

Actividad económica
Fueron agricultores de trigo y arroz. El Estado recolectaba tributos por las cosechas.

Organización política
Se estableció la figura de un Emperador con poder total o absoluto y que unió todo el territorio bajo su autoridad. Existían muchos funcionarios destacándose los mandarines (personas que manejaban la escritura)

Organización social
En el nivel superior una nobleza (señores), luego los comerciantes y artesanos y campesinos y finalmente esclavos

Religión
Los chinos buscan formar un ser humano armonioso con el medio que le rodea, para lo cual cultivan valores, la sabiduría, la solidaridad, el respeto a las personas, antepasados y la piedad. Una de sus formas de pensamiento o religión es el Confucianismo (creado por Confucio) que plantea una guía de conducta humana basada en la moderación, rectitud, equilibrio. La otra religión o filosofía de vida es el Taoísmo (creado por Lao-Tse), plantea la necesidad de vivir en armonía con la naturaleza (Tao, principio Superior que regula el Yang o principio masculino y el Ying, principio femenino).

Aportes culturales
Inventaron la Brújula, el papel, la pólvora, la porcelana, la seda, los molinos, compas, sismógrafo, etc.

LOS HEBREOS


Ubicación geográfica
Estos se asentaron en la zona de Palestina, al sur de Fenicia, en lo que hoy es Israel y Siria.

Actividad económica
Se dedicaron a la agricultura y la ganadería. El cultivo característico era el olivo y la vid, también obtuvieron legumbres y lentejas. El pastoreo de ovejas, bueyes, cabras, caballos y camellos acompañaba la actividad agrícola. También trabajaron cerámica y confeccionaron numerosos tejidos de lana y lino. Lo más importante de su actividad económica fue el comercio. Esto se debía a que su lugar de asentamiento, Palestina, era una tierra puente, es decir, un lugar de tránsito de mercaderes entre Mesopotamia y Egipto: exportaban aceite y vino e importaban metales, marfil y especias.

Organización política
Se dividen en tribus, cuando eran atacados aceptaban eventualmente a un único jefe, llamado Juez, que generalmente era caudillo. Este unía varias tribus en su autoridad. La muerte de Salomón desencadenó una rivalidad entre las doce tribus que termino en la división del reino en dos estados diferentes.

Organización social
El núcleo de la sociedad hebrea era la familia patriarcal, en la cual el padre era la autoridad máxima. Al principio, los hebreos vivían en grupos familiares o clanes dirigidos por el más anciano (el patriarca), que administraba justicia, dirigía la guerra y los ritos religiosos. Saúl, un buen guerrero para enfrentarse a los enemigos, fue el primer rey hebreo. En el año 1000 a.C. David fue elegido como sucesor de Saúl. El nuevo rey enfrentó a los enemigos, conquistó Jerusalén y la convirtió en capital del Estado.

Religión
La primera gran diferencia de la religión del pueblo hebreo con los demás del Cercano Oriente es que eran monoteístas. Este es justo y bueno y exige a su pueblo el cumplimiento de una moralidad. No tiene forma humana, esto significa que no puede ser representado con estatuas o imágenes.

Aportes culturales
El antiguo testamento, donde hay libros valiosos como: los salmos, los proverbios, el cantar de los cantares, las Crónicas, el Génesis, el Éxodo Valoraron la música y la emplearon en las ceremonias religiosas.

SEGÚN EL TEXTO SOBRE LAS CIVILIZACIONES ANTIGUAS

A.     Explica, ¿por qué son importantes los ríos, en la ubicación geográfica de una civilización    o cultura?

B.     ¿Qué autoridad política predominaba en éstas culturas?

C.     Dibuja y explica la pirámide social de la civilización china.

D.     Según la religión del Budismo en la India, ¿cómo alcanza el hombre la santidad y la pureza?

E.     Realiza un cuadro con cada uno de los aportes culturales de cada civilización, y escribe al frente, un ejemplo de cómo se aplican hoy. Por ejemplo Las pirámides en Egipto Se aplican hoy en la construcción de edificios, monumentos.

F.     Lee las religiones de cada civilización, y explica ¿cuál crees tú que es la que más se acerca al cuidado de la naturaleza y por qué?

G.     En todas las organizaciones sociales de éstas culturas había un rey, pero también esclavos, ¿Qué piensas de eso?, ¿qué piensas de la organización social de nuestra sociedad hoy?

     H.     El legado que nos dejaron los hebreos, fue la creencia en un único Dios verdadero. Consulta en la biblia en el libro del Éxodo, como se llama su Dios, y como lo describen, y escribe tu opinión del Dios de hoy.

I.     Desde una posición crítica, explica la diferencia que encuentras entre el uso que daban los pueblos antiguos a la tierra, y el uso que se le da actualmente.

       J.  Qué piensas de “El sufrimiento acaba cuando finaliza el deseo”
18.  Consulta si es necesario y escribe en la línea la letra correspondiente al  legado o aporte cultural de cada civilización.
                                                        
  1. Mesopotamia ____ Las pirámides y el  calendario solar de 12 meses y 365 días

  1. Egipto _____ Filosofía, mapas, rutas, democracia, gimnasios, juegos olímpicos          
      C.    India   _____   Ladrillo, arco, bóveda, rueda, bote de vela, polea, represas, moneda 
       D.    China  _____   Imprenta, pólvora,  brújula, papel, seda.       
       E.   Grecia _____  El latín, retratos y   bustos, baños, acueducto, derecho.
       F.    Roma  _____ Geometría, el cero, sistema, decimal, heliocentrismo. 
19.  Dibuja la pirámide de la sociedad estamental de la imagen 7 con sus formas de vida.
20.Realiza el crucigrama de la imagen 8.
21. Consulta, analiza y argumenta en contra o a favor el teocentrismo y el antropocentrismo con base en la imagen 9.

Imágenes plan de apoyo caminar en secundaria octavo 2019

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